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叮铃铃！

铃声响起，班教室内的十几名学生们依旧无一人离开，反而在铃声结束后个个神色慌张盯向了自己课桌。

不错，这些人正是高三2班的一衆学生们，同时也是整个班级最后存活之人，加上陈文一共还剩14人，目前他们什麽都没有做，仅仅只是用紧张目光低头盯着自己课桌桌面。

陈文也和大家一样盯着自己桌面，虽然他因某种未知因素保留了近期记忆但毕竟他也是这个班级学生，所以他可不认为那只神秘螝物会放过自己。

沉默，仍在持续，寂静，依旧维持。

5分钟后，当陈文看到自己课桌同身旁田大虎课桌始终没有出现数字后，二人先是如蒙大赦般长呼一口气，随后陈文便站起身来用眼睛一边扫视周遭学生一边询问道：“这一次课桌出现数字的请站起来。”

话音方落，便见有9名学生颤巍巍的从各自座位站起，从几人表情看去，起身的9人几乎个个面色惨白额头冒汗。

正如陈文早前所料，今天果然再一次有新增阿拉伯数字出现，且比昨天人数更多，足足高大是9人！

这次桌面新增数字为：24、25、26、27、28、29、30、31、32。

其所对应的课桌主人则分别为：田小雅、高敏娟、李洪军、吴凯、李占学、孙伟、刘雨真、冯大飞、张坤。

总数亦恰好九人。

有些时候一些事往往不是你有所準备就可着手应对，更不是通过努力就能轻易摆平，当死亡真正来临时，哪怕你早有準备，然事到临头人们亦会本能流露出恐惧、绝望、痛苦等负面情绪。

正如早前所言，试问这世间又有几个人真正不怕死呢？

此刻，注视着桌面数字，9名被不幸中招的学生无论男女脸上皆清一色露出恐惧，露出惊骇，如同身前不是桌面而是一张张死刑判决书般令几人肝胆俱裂毛骨悚然，他们当然知道课桌出现数字代表着什麽，尤其是张坤，当他从自己课桌看到一个大大的‘32’数字起就已被吓的当场两腿发软抖如糠塞，一时之间，绝望中的他甚至涌出一种沖动，一种立即掏出匕首把但凡课桌没有出现数字者全部捅死的沖动，是啊，凭什麽？凭什麽你们能躲过今天可我却躲不过呢？但，最终，他却是忍住了，至于原因……

则恰恰来自于陈文！

上午时候陈文就曾对他和在场所有人说过，说有一个办法或许可以让今晚这些课桌出现数字的学生存活下来。

虽说陈文当时也曾表示那个办法并不一定有效，可对于即将必死的一衆学生来说谁还在意有效与否几率？又有谁在意成功几率？正所谓病急乱投医就是这个道理，就好比一名即将溺水而死之人在河里拼命呼救拼命挣扎，而这个时候岸边之人哪怕只丢过去一根稻草那名溺水之人依然会紧紧抓住，绝不放手！

目前情况类似，陈文的那个办法就等同一根救命稻草，等同于在场所有人的救命稻草，所以这才是为何上午时当陈文说有些许希望拯救大家时张坤会停止疯狂的主要原因，而当时陈文也正是靠这句话安抚住了上午时张坤乃至所有学生的情绪，绝望与恐惧中，陈文竟给予了他们一丝生的希望。

唯一让陈文顿觉惊讶的是……

没想到今天出现数字的9人里依旧有田小雅！

陈文知道田小雅课桌早在昨日就已出现过数字了，当时桌面数字为23，不料今天依旧有她，一开始陈文还未多想，仅仅只是惊讶，可，不知为何，待脑海兀自冒某一想法后，怀揣着脑海思绪，待其余人重新坐定后，陈文不动声色离开自己位置既然围教室绕了一圈，走动间亦分别看了下9人桌面数字，当他走到田小雅座位旁时，他，看到……这一次田小雅课桌桌面所显数字以不在是昨天的23，而是变成了一个新数字：

24。

（难不成就算躲过一次袭击也依旧无法真正摆脱死亡，虽不知道田小雅昨晚是如何存活下来，不过，以田小雅为例仍可明显出结论，即，就算有学生侥幸逃脱一次死亡，神秘螝物却依旧不会放过逃脱者，仍会接二连三让其课桌出现新数字，直至将其杀死为止！）

以上便是陈文通过观察田小雅桌面数字所推测而来结果，且更一个让人感到绝望的结果，快速收回思绪，目光转向田小雅，就见此时此刻这名瘦小女生正面无表情坐于自己位置上微垂脑袋一言不发倒是和其以往做派大庭相径，陈文虽几次想张口对她说些什麽，然而每每话到嘴边却总是难以开口，或可以理解为不是他不说，而是就连陈文自己都不知道该说些什麽。 ', ' ')