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贝里差点不顾场合地把烟斗掏出来，却因为手太抖了而没能成功。

他站起身，颤着声音道：“既然你们的计算机预测到了毁灭性的结果，既然你们第三区一直都知道，既然你们现在都在推进……”

“你们明知道毫无胜算，你们还打什麽打？”

“送人去死很有趣吗？很符合你们的牺牲精神吗？！”

“就算不像第五区那麽发疯，大家回家安安心心过好最后的日子——”

贝里话未说完，便被青筋暴露额角跳动的谢尔盖给一把按回了座位。

“老贝你给我闭嘴！”谢尔盖面色铁青地低喝着。

厉行洲对这样的反应并不意外。

他依然神色冷静，只道：“三十年前的藏星计划，的确只有这一个层面。”

“但现在的第三区对藏星计划做了改动。”

“各位可以现场看到，什麽是我们现在的‘藏星’。”

*

两个小时后。

乔安娜不解地看向周围。

她刚刚才从越野车下来。

越野车这是把他们送到了一个……一个很出乎意料的地方。

这是一座学校。

一座位于卫星城的小学。

朴实而坚固的平房，划着白线立着简易球框的操场。

这样的学校……

在第一区已经不多见了。

基础教育，和“培养博士”一样，都是极消耗财政支出的非必需品。

更何况，他们所在的地点还不是人口相对密集的主城，而是人口稀少的卫星城。

在这样的地方，有几个孩子需要上学？

乔安娜在操场上走了两步，离那座教室近了一些。

透过擦得很干净的窗玻璃，能看见一位棕色头发的年轻人，正眉飞色舞地对下面的孩子讲课。

下面的孩子，看上去从5、6岁到10来岁都有，一共有10来个。

谢尔盖也在往里面打量。

他盯着那棕发年轻人好一会儿，低声惊叹道：“那不是小耿麽！耿昊耿博士！”

“就是在大地之城，帮我们观测雷雨那个！”

乔安娜瞄了眼黑板：上面用粉笔写着：“雷电的成因”。

她皱起了眉头：什麽情况？第三区花大价钱培养出了一名博士，这名博士又的确成绩卓着，但第三区却把这样的人安排来……

给一帮毛头孩子讲基础课程？

还有，这和“藏星”又有什麽关系？

这时，厉行洲走到了衆人身旁。

他的声音低沉却很清晰，让每一个人都听得足够清楚：

“三十年前，第三区决定把推进藏星计划的资金分作两部分。”

“一部分继续用以推行原计划。”

“另一部分，用来‘保障知识的传承’。”

“具体做法包括拖累财政的基础教育、脱离实际生産的高等教育、投入巨大的特定领域研究……”

“其中最重要的一环，就是面向儿童的基础教育。”

“我们一直鼓励接受过高等教育的人，在行有余力的同时，向孩子们传播知识——比如耿博士现在所做的‘义务教师’。”

“那些放在地堡里的手稿，是没有生命的物体。”

“但教师们所讲出来的每一条公理，每一个等式，都会变成活的，都会在衆人的努力下口口相传。”

“或许终有一天，我们的墙会倒塌，城市会沦陷。”

“人类将不得不如野兽一般，回到山洞以躲避雷雨，靠着雷电后的山火取暖取热。”

“但是，只要我们还能记得，‘火，是物质燃烧过程中的强烈氧化反应’，我们还明白‘雷，是云层放电、大气膨胀放出的巨响’，我们……人类的点点星火，就还没有熄灭。”

“这就是我们现在的，‘藏星’。”

“这微不足道的星光中，蕴藏着我们最后的希望。”

恋人？

淩鹿其实没太听懂厉行洲话里的意思。

为什麽知道火是哪里来的, 雷是怎麽形成的，会和“希望”有关系？

另外，自打厉行洲说完这些话以后, 其余人的表情都不太一样了。

比较明显的, 比如赵瑜……

居然眼眶都红了？

还有那个刚才很激动站起来直嚷嚷的机械师老贝，怎麽也在偷偷吸溜鼻子？

还有谢老师为什麽一扭头跑到一边去了，像是不愿意让人看见他的脸一样？

淩鹿有些不明所以。

他晃到教室边上, 看着教室里面纷纷举手抢着回答问题的小豆包，不禁想起了自己给小朋友们讲绘本的情景。

按厉行洲刚刚的说法, 给小朋友们讲知识，是一件很重要、很有用的事。

那自己给小朋友讲绘本……应该也很重要、很有用？ ', ' ')