第707章 得推广推广（1 / 1）

('

第707章 得推广推广

这时候，系主任也不禁为娄晓娥的思想之质朴自然而心中叫好。

人家小姑娘就没想那麽多，就是很单纯的想，我是医生，我要救人，这是应该的。

对于娄晓娥的家庭情况，系主任多少是了解的，难怪她能找着那麽样的个爱人，你别看人家成分高，可是人家觉悟丶风格，同样都很高啊。

此时的樊老师，已经把这个急救法的内容看得差不多了，毕竟这东西就是个手法，而且是个不算复杂的简单手法。

别看简单，这种东西，要的就是简单，如果不够简单，那就失去了大半的意义。

她兴致勃勃的把这份资料拿给自己带来的学生们看：「来来来，都看看，你们这个师妹虽然才大二，可是人家真刀真枪研究出来的经验和手法，却是非常成熟丶可用丶有效的。」

她的几位学生一边看，心情略微复杂，惊讶丶羡慕丶佩服又好像有一丝不服气。

佩服是对娄晓娥拿出来的成果很佩服，不服气是觉得自己好像也不是不行。

不过樊老师这句「师妹」让娄晓娥的系主任心里立马警铃大作，您这是几个意思？掐尖这事儿，怎麽还掐到大学里来了，可不兴这样啊。

「呵呵，樊老师，你这就太夸奖娄晓娥同学了，她是你学生的学生，只能算是你徒孙。」诶，这时候，辈分这个事情就好用了。

樊老师一愣，想了想，明白了一点什麽，哈哈大笑起来：「哎呀，主任啊，你这是做什麽，放心，放心，还是你们的学生，我只是觉得，以娄晓娥同学的能力，做他们的师妹不委屈他们。」

系主任呵呵一笑，心里却是想着，我要是不看着点儿，这事儿啊，不好说，这心啊，怕是不太容易放得下来。

自己学校的好苗子，哪个学校不是看得紧紧的？

这个时候，樊老师的学生们，也差不多把娄晓娥拿出来的这个急救手法给看懂了，那一丝不服气也彻底烟消云散。

这东西，不是对胸外有很深刻了解的人，还真就不怎麽弄得出来！

姿势丶体位丶手法丶力道丶描述……都基本上是恰到好处。

别小看描述，这是一位搞技术研究的人，所必须掌握的基本功之一。

更绝的是，人家还根据不同的年龄丶状态，搞出了相应的手法。

特别是那个单人自救，真是绝了，考虑如此周全，的确是非常难得。

「娄师妹，你对这方面的研究，的确是走在我们前面。」

「对，娄师妹这个手法，具有非常高的推广价值。」

「这样的人做师妹，不亏！不亏！」

「……」

几名樊老师的学生在那儿一阵「师妹师妹」的猛夸，听得系主任脸上直抽抽，还说没惦记？你看你这几位学生。

他连忙打断了几位正处于「猛夸」模式的学生：「樊老师，这个也给我看看啊，娄晓娥同学虽然是我们的学生，但是这东西你们都看完了，我们这个地主还没看过呢。」

他一边说，一边在「我们的学生」几个字上重重的加重了语气。

这护犊子的样子，搞得樊老师又是一阵大笑，把娄晓娥的手法材料递给他：「来，主任，看看，真的很了不得！你们教出来一名好学生啊！」

系主任接过来，略微一翻，脸上的神色就正了起来，然后仔仔细细认认真真的逐字逐句看了下去，一边看，神色连番变化。

认同丶欣慰丶惊讶丶震惊……

是真的震惊，粗看起来，这不算是什麽惊世骇俗的成果，甚至有些普通，但是这份普通，仔细咀嚼起来，就不普通了，若是需要先进的器械丶特效的药物丶复杂的术式丶技艺精湛的医生这些资源才能完成，那这东西什麽都算不上。

但是这种手法，什麽都不需要，仅仅需要一名略加训练的普通人，就能在那束手无策的黄金10分钟内，有一定的概率救回原本可能发生严重后果的患者，甚至没有训练，只是知道这种手法，都能增加救人的成功率。

这就非常了不得！

作为临床医学的系主任，他对于这个东西的意义，是非常清楚的。

娄晓娥身为临床大二的学生，就能通过自己的努力学习，刻苦钻研，找出这麽一条路来，无论怎麽夸赞，都不为过。

「娄晓娥同学，你这份成果，非常有意义，它有可能救下成千上万原本可能死去的患者！！」

事实上，几十年后，根据不完全统计，海姆立克急救法救下的人，真的是数以万计。

此时的娄晓娥，其实是处于一种蠢懵蠢懵的状态，这东西这麽好？感觉就是振东和自己收集整理的很多文献材料中的一条而已。

「各位老师，这个其实是我们从文献里面搜集出来的。」不是自己的功劳，不占，最多占个收集的苦劳。

樊老师笑了：「晓娥同学，我可没老糊涂，这种手法，我可以肯定，从来没有过！不用谦虚，要创造出这种手法，肯定是要查阅文献资料的，否则对胸腹的情况一无所知，当然搞不出来。但是查阅文献资料再加入自己的研究和思考，和『收集』是不同的。主任啊，你们什麽都教好了，就是这个科研的基本概念呐，没有及早的教导。」

娄晓娥没有继续多说，她记得高振东曾经叮嘱过，对于这些东西的来源，只要说是自己两口子收集整理的就行，至于别的，什麽都不用多说。

而这种情况，她也不知道该怎麽解释，素性按照高振东的嘱咐，什麽都不说，随你们。

系主任觉得特麽的自己比窦娥还冤，但是他还不能说人家说得不对：「对对对，樊老师，主要是娄晓娥同学还在大二，从教学进度上来说，这个对她们年级来说早了一些，教早了，怕同学们好高骛远。」

你说得都对，但不是我们不教，我们有我们的考虑，四平八稳皆大欢喜。

樊老师想了想，点头同意：「嗯，你们考虑也对，教学上你们才是专家，是我想错了，哈哈。估计呀，你们也没想到会有娄晓娥同学这种超出常规的人在。」

诶，这个理由就很舒服了：「对，樊老师，这一点我们的确没想到，还是要照顾大多数同学的进度嘛，有时候难免会委屈娄晓娥同学这类人了。」

这种「不是我军太无能，奈何对方有高达」的理由，就很Nice，方方面面都照顾到了。

系主任说完，突然像想起来什麽：「樊老师，要不，我们两方联合，把这个东西推广推广吧，能早一点让更多人知道，也许就能救下更多的患者。」

他们想推广，估计就只能在京二医了。

樊老师也是很有兴趣，这个事情该做。

「嗯，主任，你这个建议很好啊。我们联合起来推广。」

这个事情推广起来简直不要太容易，从成果来源丶研究者丶发现过程丶成果的推广难度丶推广效果丶实际意义，各方各面来说，简直就是天公作美，不推一推都对不起自己。

至于娄晓娥的成分问题，呵呵，有时候，有些特殊的东西对特殊的人来说，不是大问题，反而是亮点。

当然，这个事情，就不用给樊老师说了，说了她也不会在意。

于是娄晓娥稀里糊涂的，就成了这个推广小组的核心成员之一。

这时候，樊老师从学习到新知识的喜悦中慢慢走出来，又仔细的看了看手上的手法材料，这一回，没有把所有的注意力都集中在手法本身上的她，发现了一些非同寻常的地方。

这几张纸，明显就是一套更大的作品的一部分。

这个手法有章节号，但是章节号已经非常靠后了。

甚至她还能看到在开始和最后，有一些其他章节的内容残留，很明显，这是一套材料的一部分。

而材料下方，那个已经到达三位数的页码，更是证实了这个事情。

她抬起头，看向娄晓：「娄晓娥同学，你这个材料，是节选的部分吧？专门拆出来的？」

她想起来，一开始娄晓娥拿材料的时候，是从好厚一摞列印稿里面，挑出来的。

这说明两个事情。

第一，这东西不是一本成书里的内容，因为是从列印稿里挑出来的。

第二，这东西有兄弟姊妹！

娄晓娥点点头：「嗯，对啊。」

说完，她一翻书包，再次拿出那老大一迭列印纸，递给樊老师。

「樊老师，其他的在这儿，都是我在学习之馀，收集整理的一些东西，对了，还有我爱人帮忙，他也是搞科研的，虽然不懂医学，但是找资料比我还厉害呢。」

说到这里，她笑得非常甜。

原来小姑娘已经结婚了，真是没看出来。

樊老师接过这厚厚一摞列印稿，刚看见目录，神色就是一凝。

她郑重的叫过娄晓娥的系主任：「主任，你来看看这个！」

系主任见她神色严肃，不明所以，两人凑在一起，仔细的翻看起这摞材料来。

(本章完)