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('到了隔天没有腹泻的情况发生，陈英德安心些再加一些份量吃看看，如此连续数日，虽然东西是安全的但毕竟放太久很难避免它变质，於是陈英德决定每天只吃一半的饼乾和二分之一的巧克力粉汁，一包用两天，节省的用直到他能离开品格小学为止。吃的问题解决了也暂时安心了，最近他把心思放在研究「品格小学的生存指南」这本书上，书中资料残破不堪，啪！当他准备放弃时不知从哪里飞来一本书直接砸到他的脸，那本书正是品格小学生存指南。

陈英德也不管是从哪里来的，大概习惯了吧，反正他如获至宝的读着。书中的序言将品格小学描绘成一个复杂的大社会，大社会里每个人都是互有依存与关联的，许多在社会上会遇到的问题都能在品格小学中提前找到，例如懒散就用勤劳来对治，不守时就用惩罚来对治，好逸恶劳就把你丢到必须自立更生否则饿Si的环境之中，总之藉由另类且极端的品格教育来影响就学的学生，使得毕业的学生能回到社会上扮演一个积极正面的力量，於是品格小学顺理成章成为再进入社会前的职前教育，简单来说品格小学设立的宗旨就是把那些走偏的人带回来再进行全方位的改造。

书本里教导学生们一个道理，想吃鱼就得自己钓鱼，想吃r0U就得自己捕获猎物，在品格的世界里没有不劳而获这件事，而且书里反复提醒学生书本里的知识是Si的，如何让知识不Si呢？唯有活用知识才能让书本的知识活起来。他读到其中有一个章节篇名叫作：「如何在雪天捕鹿。」陈英德眼睛不由得亮了起来。他思忖：「这不就是我想要做却不知道该怎麽做的事吗？」

按照书里的知识，他做了一个雪鞋，雪鞋是一个约五十公分长木板，在板面中间打洞传过绳结固定脚踝的东西，雪鞋的原理在於分散T重以避免在雪地行走时陷入雪中动弹不得，他在上次见到鹿的地方周围用书本教的知识用树枝梆上绳环设立陷阱，虽然粗陋总值得一试，只要动物经过踩到就会触发陷阱，动物的脚就会被束缚住无法脱身，这个陷阱的好处是不必在原地守株待兔，设立完後同时间可以去做其他的事。

结果在他设立完陷阱後，天地迅速回暖，雪开始融化，三个白天黑夜就融得差不多了，陷阱算是白做了，总算天气不再寒冷又有吃有喝好歹生活不再艰难，吃得差些也认了；待雪退完天上却下起大雨来，一连几天的爆雨，雨像盆泼似的拼命的下，品格小学像是个莫名的池塘积蓄雨水却无法宣泄出去，水直淹到近一楼顶处才止住，所幸没有淹进走廊里。二楼被水给包围成为像飘浮在水上的一座孤岛，因为互为相联活动没有受到太大的影响，在没下雨的日子，波光粼粼的水面映照着高墙上的蓝天白云，微风吹进小学里，不再需要生火来维持生存上的保暖，彷佛这世界慢了下来甚至停滞了，不为争权夺利不为名不为利只为满足基本生存即可，这样的小日子过得意料之外的轻松，水里甚至出现了鱼群悠游其中。

鱼！