第58章 教育的未来（2）（2 / 2）
张小明（认真地）：“这个智能桌面就像是一个‘学习指挥中心’，让学生们能够自由地探索和创造。”
学神（赞许地）：“不仅如此，未来教室的环境也是可变的，可以根据不同的学习需求调整布局和氛围。”
随着学神的话语，虚拟教室的环境开始变化，从安静的图书馆氛围变为充满活力的创客空间。
张小明（感慨地）：“这样的教室将激发学生们的创造力和团队精神，让他们在快乐中学习。”
学神（鼓励地）：“未来教室的设计需要我们不断地创新和尝试，张小明，你已经具备了构想它的眼光。”
八：教师角色的转变
张小明坐在一个模拟的未来教室中，面前是一个透明的触控桌面，上面展示着各种教育理论的资料和案例。他正专注地研究着教师在新时代教育中的角色变化。
学神（出现在张小明的身旁，手中拿着一本古老的教育着作，轻轻一翻，书页上的文字开始浮动起来）：“教师不仅是知识的传递者，更是学生潜能的发掘者。”
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