第60章 未来的学神（2）（1 / 2）

七：案例分析

张小明坐在宽敞的教室内，面前的桌子上摆放着一本厚重的教育史书籍，书页上记载着各种教育实践和理论。他正沉浸在对历史上教育案例的研究中，试图从中汲取智慧。学神的身影在一束温和的光芒中显现，带着一种超然的微笑。

学神（温和地）：“从过去的经验中学习，可以帮助我们更好地面对未来。”

张小明抬头，看到学神，眼中闪烁着对知识的渴望。

张小明（虚心地）：“学神，您能分享一些历史上的教育案例吗？我想从中学习如何成为一个更好的教育者。”

学神（点头，手指轻点，空中浮现出一幅幅历史教育场景）：“当然可以。让我们从古希腊的学园开始，那里是西方教育的摇篮。”

张小明注视着这些场景，看到了苏格拉底和柏拉图在学园中与学生们进行哲学对话。

张小明（认真地）：“苏格拉底的提问法，即苏格拉底式对话，至今仍被广泛应用于教育中。”

学神（微笑着，语气中带着一丝幽默）：“没错，苏格拉底是个‘提问大师’，他的教学方法激发了学生的思考能力。”

随着学神的引导，张小明又看到了文艺复兴时期的教育实践，艺术家和科学家们在工作室和实验室中探索知识的边界。