第21章 新的起点＊＊（2 / 2）

不久，关于新教学方案的会议在学院的会议室召开。除了露西和艾伦，还有学院的技术人员、教师代表以及部分学生。

会议上，大家各抒己见，对方案进行了深入的探讨。有人担心虚拟现实技术可能会让学生过于依赖虚拟环境，而忽视了实际操作；也有人认为人工智能的评估可能不够准确，无法完全替代教师的指导。

露西认真地听取了大家的意见，然后说道：“新的技术确实会带来一些不确定性，但如果我们能够合理利用，它将为我们的教学带来巨大的提升。我们可以先进行小规模的试点，根据效果再逐步推广。”

经过一番讨论，最终大家达成了一致，决定先在部分课程中引入新的教学方案进行试点。

在准备试点的过程中，学院的师生们都投入了大量的精力。技术团队日夜不停地开发和调试软件，教师们精心设计课程内容，学生们也充满期待地等待着新的学习方式。

终于，试点课程开始了。学生们戴上虚拟现实头盔，仿佛瞬间置身于一个逼真的厨房环境中。他们可以亲自动手操作，感受每一个步骤的细节，而人工智能则会及时给予提示和评价。

一开始，有些学生不太适应这种全新的教学方式，但随着课程的进行，他们逐渐感受到了其中的乐趣和优势。

“这种感觉太奇妙了，就像真的在做饭一样！”一个学生兴奋地说道。