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小孩的情绪总是多变的，前一秒他们还笑得跟个天使一样，后一秒就大哭大闹，怎么都停不下来。简一鸣带了两天小孩就开始怀疑人生，他难以想象魏老师他们怎么保持耐心的热情长期面对这样的工作。

“累了吗？”魏老师过来坐在他身边，给他递了一瓶橙汁。

学校里的橙汁都是鲜榨的，没有多余的果糖，甜度不明显，带酸，口感却很清爽。这是简一鸣中午削的橙子打成的橙汁。学校里大部分的食物都有赞助的供应渠道，老师带着义工们，尽量做出简单干净又营养好消化的食物。

“还好，就是有点佩服你们。”再累也累不过在剧组的时候，更多的疲惫不是来自身体上，而是精神上的。他以为自己已经是乐观的人了，来到这里和老师们一比，小巫见大巫。

简一鸣的家庭不能说十全十美的幸福，也长在一个相对无忧无虑的环境里，没有经历过什么大灾大难，他依旧感觉到了不适应。然而在社会深沉的黑暗当中，这里已经算是一个相对光明的场所，这里的孩子只是放在了树荫底下的石头，而老师们用耐心、恒心浇灌他们，想让这些石头迎着阳光开出美丽的花。

这注定是个漫长且艰难的过程，但并非没有希望。

“我看你照顾孩子们的动作挺熟练的，他们都很喜欢你。”

“以前有过一点经验。”爷爷生病的时候，大部分时间于梅在照顾，简一鸣放学回家给她打下手。

简一鸣看向门里的活动室，笑道：“怎么看出来他们喜欢我的？”

“比如说，馨馨很喜欢你。”馨馨就是简一鸣来第一个见到的小女孩，她是孤独症患者，总是一个人坐在窗户一整天，是这个学校里最难接触的小孩。

魏老师压低声音对简一鸣讲：“再比如说，现在打开门，大宝肯定在等你。”

大宝是一个孩子的小名，简一鸣第一天来看学数学的孩子里面就有大宝在。他是个有轻微智力障碍的孩子，有时候像天使，有时候又像恶魔，今天中午简一鸣给他喂饭的时候，才噗的一下吐了他一身，把自己和简一鸣变成两只“泥猴”，然后拍着手掌大笑。

简一鸣终于知道为什么老师们都穿围裙了，塑料的还不行，因为孩子们有可能放到嘴里，会抠，只能是布的，容易脏，起码还能换。

狗狗简可不觉得大宝对他有那么喜欢，他狐疑地走过去拉开门，门口坐着胖墩墩的小孩，看见他扬起甜甜的笑脸，口齿不清地对简一鸣举起双手：“抱！尖、尖！”

有什么东西一下子扎破了简一鸣的心房，狗狗简不知道为什么那一瞬间鼻头发酸，心头又酸又软，像泡在了柠檬水里。

他小心翼翼地抱起小孩，大宝不客气地糊了他一脖子的口水，即便如此简一鸣还是笑了出来。

“尖尖！”

“诶，简，不是尖、”

“贱！”

“简，跟我再读一遍，简，第三声。”

“尖。”

简一鸣原本只是教大宝，不知道什么时候身边就围了好几个孩子，他们发出各种不一样的“jian”音，教得简一鸣最后都不知道自己的姓氏读什么了。

魏老师和其他两个老师光看着他们笑。

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作者有话要说：

*马凡（马方）综合征：一种先天性、遗传性的结缔组织疾病，无治疗方法，显性特征为蜘蛛指，骨骼异常。

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50个红包，抱歉亲爱的~今天晚了那么多。

下周的更新频率估计没法保证了，昨天回来想着睡一个小时起来码字，然后一觉睡到今天中午十二点……

御演′

第39章

做完义工回家之后简一鸣会坐在钢琴面前发一会儿呆，手指弹下几个不规则的音，有一些模糊而无法成形的思考。

他在学校里寻找乐器的时候发现了一个儿童钢片琴，最简单的那种：两个敲击的音锤，长短不一的长条状发音片,敲击起来会发出叮咚响的轻灵声音。

“魏老师,这个可以用吗？”

“当然可以，不过用之前记得要清洁一下，它放的时间有点长了。”

七彩的儿童钢片琴，质量很好，没有生锈损坏，声音清脆悦耳，简一鸣的耳朵能清晰地听到发音片震动发声，不是很准的音，对小孩子来说够用了。

本来简一鸣想做最简单的打击乐，用玻璃杯装水、利用水量不同控制发音的那种简易乐器，可惜学校里根本没有玻璃杯，老师们担心小孩会受伤，学校里用的都是防摔的塑料杯。塑料杯的声音没有玻璃杯的好，更比不上钢片琴。

简一鸣尝试用它奏出一首曲子，但这并不容易，起码没有他想象中容易。他的想象当中，自己就连钢琴都能驾驭，那么理所当然这种简单的儿童乐器也不在话下，然而事实上钢片琴却没有那么容易演奏出一首完整的曲子。

钢琴可以延音，可以两只手同时演奏旋律和伴奏，有八十八个琴键，这些钢片琴都做不到，它只有七个音，这就意味着太复杂的曲子用这台小小的简易钢片琴想都不用想，动机片段都不一定演奏得了。

简一鸣想了想，敲了一首《小星星》，儿童简化版的《星星变奏曲》。

既然《小星星》可以，没道理《两只老虎》不行。

儿歌没问题，那莫扎特也不应该有问题。

简一鸣玩上瘾了，叮叮咚咚敲钢片琴敲得停不下来。魏老师牵着大宝过来的时候，看见的就是玩得超开心的简一鸣。

“尖尖！”大宝挣脱了魏老师的手，抱住了简一鸣的手臂。他黑葡萄一样的大眼睛紧盯着那架简单的钢片琴，眼神中流露出好奇和渴望。“啊、啊！”大宝指着钢片琴挥动自己的手臂，试图获得两位老师的关注。

“这个吗？”经过了几天的帮忙，简一鸣已经能比较熟练的把小孩抱起来，他把大宝抱到身前，教他用音锤敲了一首《小星星》。

小孩立刻喜欢上了新玩具，在他上手之前，魏老师先把这个简易钢片琴拿了起来，“好了，不要在这里玩，我们去活动室里。”

大宝顿时像被牵住的风筝，风筝线就系在那架彩色的钢片琴上，一路跟着魏老师到活动室。

魏老师刚把钢片琴放下，大宝就扑上去，用手直接拍上发音板，发出沉闷的声音，小孩歪着头，不死心又用力拍一遍，依旧没有听到好听的声音，手掌拍红了都不知道疼。

他脸皱在一起，熟悉他的魏老师知道，他要发脾气了，在他因为发脾气而受伤或者破坏之前，魏老师把小孩抱起来，眼神示意简一鸣赶紧做点什么转移大宝的注意力。

少年会意，握着音锤上前。

“大宝，大宝，听。”简一鸣再次敲了《小星星》。

然后他敲了《两只老虎》，大宝立刻不满地开始要嚎。

OK，《小星星》单曲循环。

魏老师和其他老师高兴地发现，一部分的小孩子对音乐是有明显反应的，原本他们像星星那样随意散落在天空上，如今被《小星星》吸引，以一种缓慢的、不明显的速度向简一鸣靠近，总是乱糟糟，充满了哭闹声的活动室，今天安静了许多。

其他两个老师分别去带其他还在闹的小孩，魏老师则在陪着简一鸣，看顾那些安静下来、像个小天使一样的孩子。

简一鸣都不知道自己今天敲了多少次《小星星》，四四拍的一首儿歌，一共就几个音，循环往复地敲，仿佛要敲进他的DNA里，偏偏一群孩子非常喜欢这首曲子，简一鸣换首《两只老虎》就马上扯着嗓子开始哭，于是他整个下午都在和魏老师教《小星星》。

好消息是，确实有几个孩子学会了，笨拙地学会了打拍子，放学回家的时候高高兴兴拍给来接的家人听，拍得不准，唱得也不准，可能就学会了喊“星星”两个字，却又那么地令人高兴，其中一个家长兴奋地冲上来握着魏老师的手不放，声音激动到哽咽，一叠声地道谢。 ', ' ')