334.在战锤世界要讲科学（万字章,大海啊（2 / 2）

社会实践则是带孩子们去参观工厂和军队，进行幼小衔接，不是，应该是学社衔接，其余的少部分时间进行书面教育，学习杜鲁奇的德鲁希尔语、历史和使用计算尺，主打一个快乐，这些孩子一旦成年后就会适应和符合社会的需求。

同时，中等教育也要开展，在筹备君临奥苏安的阶段选取优质的苗子进行深造。达克乌斯寻思好了，加入中等教育的方式很简单，在初级阶段能研究明白计算尺就行，考试的内容数学占比一半，考试的时候禁止把计算尺带入考场，师傅领进门，修行靠个人，能通过计算尺反向研究出数学就说明有点道行，要么是对数学敏感，要么就是奸奇大魔附体。

中等教育阶段进入正常化，书面学习内容较多，为官僚、技术军官和工厂管理者注入血液。在高点就是大学了，不过在君临奥苏安阶段，达克乌斯只准备开设理科，能为杜鲁奇战争机器注入润滑剂的理科，文科什么的等君临奥苏安后再说吧，寻思到这的时候，他感觉他有点像军国主义，文科去送，理科留下来等战败后建设国家……

除了这些，音乐和表演之类的文艺也要有，达克乌斯寻思让托兰迪尔培帮忙培养一帮吟游诗人出来，能在军队中进行表演和传播思潮的吟游诗人，以此来加强士兵的思想建设，让士兵知道自己在干什么，在为什么而战，总比进行什么凯恩仪式，看那群巫灵发癫好。同时也为军营的无聊生活带来一缕光，顺便开展一些血碗橄榄球之类的体育项目，通过联赛的模式获得荣誉。

虽然达克乌斯寻思的这些应该不是士兵们想要的，但这是他想要的就够了，不然没有仗打，天天训练，时间长了，都得疯。

而且，有些东西吧，怎么说呢，有时候统治者想法是好的，但一执行的时候就变味了，最出名的例子就是统治者建议人们多使用左手，这样能促进大脑的开发，到了执行的时候，就是砍掉右手，这样就必须使用左手了，似乎也没什么毛病？

理论与实际存在着很大的出入，比如一个公司要长期鼎盛，要实行百分之十五的末尾淘汰制，这在理论上是对的。但实际呢，这个正确的理论在运营的过程就变味了，甚至变成了一个大坑，反而能把之前还能运转的公司给玩死。末位淘汰的标准是领导定的，会造成老员工不去共享信息，抱团来保饭碗，新人、实习生和不善交流的都在淘汰范围内。

杜鲁奇这操蛋的社会环境也没好到哪去，到时候拨给学校的伙食费和考试作弊把计算尺带入考场这些破事肯定会发生。不过应该没有补习班之类的存在？一个是杜鲁奇社会没有这种群体，另一个是杜鲁奇平民也不注重子女教育，再说也没钱，而且父母与子女之间的关系也就那回事，不是谁都像米登海姆那位，能抛弃一切带着孩子从纳迦罗斯跑到埃尔辛·阿尔文。