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印象中，他和祁晚毫无过节，甚至连脸熟都算不上。然而姜衍和祁晚视线交错间，姜衍莫名感觉到一股强烈并具有针对性的嫉恨，使人想起暗中窥伺的兽类，紧盯着他的、粘腻的视线。

姜衍定了定神，语气平静且温和：“祁晚同学，在我看来，教育的公平性，更多的体现在知识的非排他性，而不是形式主义和恶性竞争。教育的意义，则更多地融合在教育过程中，而不是某种可量化标準。学分绩或者保研名额，都只是衡量教育成果的手段——在此过程中的竞争，也是促进教育内化的良性机制——这是大二专业课《公共经济学》其中一章的内容，看起来您掌握得不太好？”

全场寂然。

姜衍顿了顿，在祁晚欲辩驳之前继续道：“另外，站在旁观者的角度提醒您一句，您似乎太关注教育结果的量化标準，以至于有些焦虑是吗？这麽轻易的情绪失控，似乎不太正常，如果条件允许，建议您寻求专业的心理咨询。”

整个教室的沉默持续了十来秒。

最终尤教授还是宽和地对那位替别人签到的学生说下不为例，然后摆摆手，示意仍然站着的两人坐下。

在课堂重新恢複秩序之后，始终将自己归类于轻度社恐的姜衍才垂下眼，很轻声地长长舒了一口气，同时暗暗决定，下堂课还是不要坐在前三排了。

第 4 章

拉开车门之前，姜衍没想到车里还有人。因为早上沈承簪送他到校门口的时候交代了，晚上司机闫怀会来接他。

因此姜衍理所当然地认为，沈承簪不会在车上。

“......”因为快速的奔跑，即使在这样十月末北方秋季的夜里，姜衍的额头仍然布满一层薄汗，打开车门的时候，胸膛起伏不定地喘息。

“......沈总。”

姜衍擡起头看见合眼坐在车里的沈承簪，微微有些诧异。他轻手轻脚地关上车门，在沈承簪对面坐下。

车里打着温度适宜的暖气。北方昼夜温差大，十月份的夜里外出已经需要套上一条厚厚的外套。姜衍上半身穿了一件深灰色的羊绒大衣，里头一件款式简单的米色毛衣，下身穿着普普通通的牛仔裤，手里还捧着一本课本和平板，额前被一点汗水打湿的发梢遮住眉眼，眉目和顺，全然一副学生模样。

他坐在那里，书和平板安静地搁在腿上，依然伸手撩开一点窗帘，目光投向窗外。

“尤教授身体好吗？”沈承簪突然问。

姜衍很明显被他的问题弄得有些措不及防，愣了愣，斟酌道：“看上去精神头很好......但是头发全都白了。”

沈承簪点头，又问：“用的课本呢？”

姜衍从腿上拿起教材递过去。

沈承簪接了，翻开扉页，一眼就看见签在书页上的尤教授的大名。

他笑了笑，继续翻着：“尤老还是喜欢给学生签名？”

“......对。”姜衍点头，解释道，“之前参加一个科创比赛，指导教师是尤教授。项目结束之后他给组里的学生都送了一本亲笔签名的教材。”

沈承簪点头，翻着姜衍的教材点评道：“上课挺用心的。学习吃力吗？”

姜衍又愣了愣。

就现在的关系来说，法律上，他和沈承簪是合法婚姻；实质上来说，他们是互惠互利的商业

联姻。姜衍本以为，沈承簪和他之间的话题导向，应该集中于沈、姜两家的关系和之后的生意往来。

再或者，关于在这段关系中，姜衍需要履行的义务。

但如今他们面对面坐着，沈承簪问他，教授身体如何。

再之，学习如何。

这样的对话，倒像是长辈对于后辈的谆谆关爱。

于是姜衍稍稍有些错神，擡起头，看见沈承簪的视线仍然落在他的课本上，回过神，答：“挺好的......听得懂。”

沈承簪擡头看他：“有笔吗？”

姜衍从羊绒大衣的口袋里摸出一支黑色中性笔，稍稍有些尴尬地解释道：“只带了一支笔......我做笔记用平板更多一点。”

“理解，”沈承簪接过笔，拨开笔盖，“过来看。”

姜衍和沈承簪是面对面坐着的，听到沈承簪喊他，姜衍起身坐到沈承簪旁边，两人中间空了一个拳头的距离。

沈承簪提笔，笔尖落在姜衍在教材空白处的笔记，说：“这里错了。”

姜衍凑得近一点，视线越过沈承簪骼骨分明的手背，落在书页上。

沈承簪点了点姜衍画得略显潦草的图示，在右侧空白处利落地拉了直角坐标系，重新画了一副利率政策对于彙率变化影响的图示，解释道：“画错了，应该是向右平移，而不是向上。” ', ' ')